Детские чтения

От редакции

Марина Жуковец — Вс., 11 февр. 2018 16:16:41 +0300

От редакции.

Вступление в рубрику "Архив"

Анна Александровна Сенькина — Чт., 15 февр. 2018 14:52:29 +0300

Краткая справка об авторах статей, публикуемых в рубрике "Архив"

Китайская художественная проза для детей (по материалам последних лет)

Юрий Михайлович Осипов — Чт., 15 февр. 2018 13:35:29 +0300

Републикация статьи из сб: О литературе для детей. Вып. 3. Л.: Детгиз, 1958. С. 183–204.

О современной китайской детской литературе

Борис Львович Рифтин — Чт., 15 февр. 2018 15:09:30 +0300

Републикация статьи из сб: О литературе для детей. Л.: ГИЗ, 1955. С. 171–199.

«Момент сдвига»: комиксы из Японии и японская детская литература в России: Беседа Л. Байбиковой с Е. Рябовой и Д. Яковлевым

Лена Байбикова — Чт., 15 февр. 2018 15:31:32 +0300

Беседа известного переводчика с японского Лены Байбиковой с директором издательства авторских комиксов «Бумкнига», организатором фестиваля рисованных историй «Бумфест» Дмитрием Яковлевым и переводчицей детской (в том числе графической) японской литературы Екатериной Рябовой озаглавлена интервьюером как «МОМЕНТ СДВИГА»: КОМИКСЫ ИЗ ЯПОНИИ И ЯПОНСКАЯ ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА В РОССИИ». Соответственно, она посвящена истории, переводу и распространению японской графической литературы в России, особенностям ее восприятия российской аудиторией.

Русский писатель В. Я. Ерошенко

Сергей Иванович Аникеев, Акифуми Такеда — Чт., 15 февр. 2018 15:50:55 +0300

В статье рассматриваются проблемы творчества малоизвестного в России писателя Василия Яковлевича Ерошенко и освоения его наследия в японском
и российском литературоведении. Особенное внимание уделяется вкладу В. Ерошенко — автора текстов на японском языке и эсперанто — в детскую
литературу Японии.
Ключевые слова: В. Ерошенко, биографический очерк, рассказ «дова», Акита Удзяку, Итиро Такасуги, Лу Синь.

Японские детские книги с картинками эхон: три ауто-этнографических очерка

Ксения Головина, Людмила Аверьянова, Анна Савиных — Чт., 15 февр. 2018 15:59:43 +0300

Статья состоит из трёх ауто-этнографических эссе, в которых раскрываются особенности и функции этого жанра, а также описываются практики, связанные с бытованием эхон в повседневной жизни японского общества. Авторы эссе – матери детей из русско-японских браков, проживающие в Японии. Наряду с другими особенностями, авторы отмечают единство текста и иллюстраций, обилие ономатопей, интерактивную и дидактическую составляющую эхон, предлагая выделить их в самостоятельный жанр среди детских книг с картинками.

Ключевые слова: книга с картинками, эхон, японская детская литература, ономатопея, чтение вслух, детские салоны, интерактивное чтение, дидактика

Бин Синь и детская литература современного Китая

Наталья Владимировна Захарова — Чт., 15 февр. 2018 00:00:00 +0300

Читателям предлагается перевод одной из частей книги китайской писательницы Бин Синь «Письма маленьким читателям» (1926). Публикацию предваряет биографическая справка об авторе, краткий комментарий к ее творчеству, позво-
ляющий оценить степень новаторства молодого автора, соединившего в своей книге традиции восточной и западной литератур.

Ключевые слова: Китайская литература ХХ в., Бин Синь (Се Бинсин), «Письма маленьким читателям», традиция и новаторство в литературе.

Русская литература в школьной программе КНР

Линьинь Ли, Елена Валерьевна Маркасова, Жухань Чжан, Юйтин Цао — Чт., 15 февр. 2018 00:00:00 +0300

Статья посвящена «русской школьной эрудиции» в Китае, а конкретнее, проблеме выбора произведений русской литературы и форм работы с ними в школах КНР. Русская литература, включенная в китайскую школьную программу в 1920‐е гг.,
до сих пор занимает в учебниках стабильную позицию среди иностранной литературы. Она имеет в Китае статус иностранной, но воспринимается как «близкая», ее знание считается престижным. Безусловно авторитетной считается русская
классика XIX–XX вв., некоторые тексты которой, переведенные на китайский, включаются в учебники для изучения китайского языка. Принятое наименование «учебник китайского языка и литературы» (语文) по сути означает «учебник
китайской словесности». Изучение литературы таково, что процесс чтения не связан со стандартными для русской школы методами обучения. В статье описано распределение произведений русских писателей по классам и собраны
сведения о различиях в составе текстов по основным издательствам и программам, перечислены типы заданий на уроках.

Ключевые слова: История русской литературы, русская литература в Китае, русский язык как иностранный, преподавание русской литературы в иностранной аудитории.

Образ Китая в русской детской литературе 1920–1930-х гг.

Мария Аркадьевна Литовская, Чэнчэн Яо — Сб., 17 февр. 2018 00:37:59 +0300

Проанализирована динамика изображения Китая и китайцев в советской детской литературе 1920–1930‐х гг., выявлены закономерности в создании образа страны-соседа, определены социализационные задачи, которые авторы ставили и решали в текстах для детей. Показано, что «литературный», опирающийся на традицию шинуазри, и пропагандистский образы Китая и китайцев не только дополняют друг друга, но и не всегда отрефлексированно расходятся, в результате
создается разрыв между образом Китая как революционной страны, готовой сбросить «колониальное иго», и неподвижной цивилизацией, застывшей в своем изысканном великолепии.

Ключевые слова: Русская детская литература 1920–1930‐х гг., образ Китая в литературе, Н. Агнивцев, А. Барто, Г. Вяткин, Б. Житков, П. Яковлев.

«Вавилонская башня и другие древние легенды» под редакцией К.И.Чуковского: История издания

Ольга Алексеевна Симонова — Сб., 17 февр. 2018 00:45:53 +0300

В статье на основе архивных материалов восстанавливается история работы над изданием пересказа библейских преданий под ред. К. И. Чуковского. Цитируется не публиковавшаяся ранее переписка участников сборника «Вавилонская башня и другие древние легенды», в том числе неизвестные письма К. И. Чуковского. Освещается подход художника Л. Е. Фейнберга к иллюстрированию книги. Тираж издания был отпечатан в начале 1968 г., а в конце того же года
уничтожен. Установлено, что запрещение книги обусловлено внешнеполитической ситуацией.
Ключевые слова: Пересказ Библии для детей, уничтоженный тираж, издательство «Детская литература», К. Чуковский, Л. Фейнберг, иллюстрация детской книги, переписка.

Из чего рождается «Большой секрет для маленькой компании» (о реминисценциях в одном советском мультфильме)

Мария Вячеславовна Ахметова — Сб., 17 февр. 2018 23:55:11 +0300

Статья посвящена анализу мультфильма «Большой секрет для маленькой компании» (1979, автор сценария и текстов Юнна Мориц, режиссер Юлиан Калишер). Выявляются различные литературные и культурные реминисценции в данном
произведении; основное внимание уделяется варьированию евангельского эпизода трех искушений Христа, который определяет сюжет и систему образов в мультфильме.
Ключевые слова: Детская поэзия, советская мультипликация, Ю. Мориц, Ю. Калишер, аллюзии, реминисценции, евангельский текст в современной культуре, символика животных.

Детская литература в творчестве Тимура Кибирова: многоплановые аргументы постмодернистской дискуссии о ценностях

Марион Рутц — Вс., 18 февр. 2018 00:05:49 +0300

Одной из характерных особенностей творчества московского поэта Тимура Кибирова считается интертекстуальность. В статье рассматривается богатый «детский» интертекстуальный пласт в стихотворениях Кибирова до 2009 г., выявляются концептуальные функции «детских» ссылок в разные периоды его творчества. В ранних произведениях происходит отсылка к идеологически наполненным текстам для детей с целью деконструкции советской мифологии. В стихотворениях последующих периодов классическая русская и зарубежная детская литература, наоборот, служит конструированию собственного идеологического содержания. Стихотворение-манифест «Только детские книжки
читать...» (1998) ставит детскую литературу выше Набокова и Джойса.
Ключевые слова: Тимур Кибиров, поэзия, постмодернизм, интертекстуальность, А. С. Пушкин, А. С. Макаренко, К. И. Чуковский, «Кара-барас», Г. Х. Андерсен, К. С. Льюис, Незнайка.

Прежде «метафизики детства»

Ирина Николаевна Арзамасцева — Вс., 18 февр. 2018 00:23:30 +0300

Попытки оторваться от психолого-педагогического дискурса, в котором много заимствований из христианской этики, начали предприниматься со второй половины XIX в. Когда Ч. Р. Дарвин предложил взглянуть на предмет чуть ли не глазами Аристотеля и К. Линнея и признать в ребенке существо биологическое, был сделан первый шаг с проторенного пути — в область естествознания и, позже, социологии. Марксисты, фрейдисты, ницшеанцы, символисты предлагали поражающие воображение концепции детства, в которых мифологизирующая мысль пыталась удержаться на грани наукой допустимого понимания. Как ни далек сам по себе дарвинизм от русского трансцедентализма, соединить новую науку о жизни и старую веру в Божественное мироустройство хотели многие. Однако не хватало соединительных элементов, поэтому в ход пошли новейшие данные по истории, этнографии, фольклористике. Кризис школы в ХХ в. еще не значит обязательное ее падение в ХХI-м, однако представлять себе иные модели образования полезно. Полагаю, что компьютерные технологии в их нынешнем состоянии все‐таки не сыграют решающей роли, хотя и модернизируют квадратно-гнездовую модель школы.

Восточный экспресс детской литературы

Марина Сергеевна Костюхина — Сб., 17 февр. 2018 01:23:49 +0300

Отправляясь за экзотикой в детскую литературу Китая, мы во многом обманываемся в своих ожиданиях. Оказывается, между книгами для детей, изданными в России и Китае во второй половине XX в., много общего. Это не случайно, ведь речь идет о произведениях, написанных в странах с похожим общественно-политическим строем и попытками его перестройки, а детская литература восприимчива к господствующим идеям, педагогическим практикам, политическим догмам. Они дают о себе знать в устойчивых литературных формах, которые легко тиражируются, пересекая границы национальных литератур.

Древние китайские мыслители о чтении детей

Ицзинь Ли — Сб., 17 февр. 2018 00:00:00 +0300

Китай с древних времен, согласно политической идее конфуцианской философии, поощрял управление страной на основе моральных принципов. В связи с этим особое внимание обращалось на изучение ритуала, музыки и поэзии, воплощавших гармонию духовного мира человека и его поведения. Считалось, что овладение культурными и этическими практиками поможет сделать людей счастливыми. Воспитанный человек соблюдает закон, имеет хорошее образование и служит опорой для государя. Формирование характера в духе конфуцианской философии должно начинаться с образования детей. Важное значение в процессе воспитания человека философы древнего Китая придавали чтению книг.

Организация детского чтения в Японии (Глазами китаянки)

Жуй Хао — Сб., 17 февр. 2018 01:37:48 +0300

Воспитание культуры чтения в Японии имеет давнюю историю и хорошую социально-материальную основу. Неслучайно Японию называют «страной всеобщего чтения». Выражение «сила чтения» включает в себя требование «качества» и «количества» чтения. Японский педагог Такаси Сайто (род. 1960 г.), автор книги «Сила чтения» (2002), писал о том, что чтение является способностью самовыражения и саморазвития человека. Для реализации этого в японском обществе созданы широкие возможности. В 1947 г. библиотечная ассоциация Японии вместе с издательской индустрией запустили кампанию «недель чтения», которые проводятся по сегодняшний день. Были разработаны законы и нормативные
акты, содействующие развитию национального чтения. Совместная деятельность гражданского общества и правительства дают впечатляющие результаты: японцев называют самой читающей нацией в мире.

Чтение моего детства. Современное детское чтение в Китае.

Юйцзи Чжоу — Сб., 17 февр. 2018 01:42:50 +0300

Японские книги для ассоциативного чтения

Екатерина Андреевна Асонова — Вс., 18 февр. 2018 00:54:17 +0300

В данном эссе хотелось бы рассказать о том, какие читательские ассоциации вызвали у меня, взрослого читателя, японские детские книги. Первая — школьная повесть 1970‐х гг., написанная журналистом Кэндзиро Хайтани, «Взгляд кролика». Вторая — жанрово синкретичная «Хиросима», которую создали вместе художница Ири Маруки и автор не только текста, но и в целом концепции книги Тоси Маруки.

Бен Хеллман. Сказка и быль: История русской детской литературы. М.: Новое литературное обозрение, 2016

Лариса Рудова — Вс., 18 февр. 2018 01:00:09 +0300

В рубрике «Рецензии» Лариса Рудова комментирует выход книги Бена Хеллмана «Сказка и быль русской литературы» (Новое литературное обозрение, 2016)/

Чтобы все дети мира смогли перепрыгнуть через костер!

Танака Яско — Вс., 18 февр. 2018 01:06:18 +0300

В рубрике «Практика» руководитель группы «Костер» из Японии Яско Танака рассказывает о деятельности пропагандистов японской детской литературы в России и детской русской литературы в современной Японии.

О выставке «Девяностые детей: журнал “Трамвай”» (Ельцин Центр, Екатеринбург).

Марина Валентиновна Соколовская — Вс., 18 февр. 2018 01:10:48 +0300

Марина Соколовская пишет о концепции организованной ею в екатеринбургском Ельцин-Центре выставки «Девяностые детей: журнал “Трамвай”».

Summary

Вс., 18 февр. 2018 01:21:06 +0300

Аннотации статей, опубликованных в номере, на английском языке.